时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，是时候静下心来好好写写周记了。一起来参考周记是怎么写的吧，以下是小编收集整理的学生周记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生周记 篇1

今天是星期五，考卷发下来了，当我看到成绩时，我简直不相信自己的眼睛，只有86分比上次还差。

看到别人考100分我真是又羞愧又羡慕，恨不得自己也考100分。但是都怪自己粗心大意这个毛病，还怪我检查考卷时还没把正面一半的考卷检查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

而且我明明检查出来一题是错的，但是没来得及改，就收卷了，那题4分，如果把这题的分数加上去，我就可以考90分，这次考试给我的一个教训：考试前除了除了吃饭以外其它什么也别吃。

而且检查是写起字来要快，要细心，不要写错字，不然对的会变错的，而且要多算几遍，写答案时要快一些，不能粗心，因为过一会儿就有时间检查了。

我在这个月里，更加努力，因为我面临的不将是小考，而是期末测试，我一定会努力努力再努力，在考试的时候发挥我最好的水平，争取更好的成绩。

学生周记 篇2

又是炎热的一天，太阳毫不保留的散发所有光线。我们伫立在烈日下，当我站着军姿，几丝热流飘过脸庞，留下的是一颗颗闪亮的汗珠。我向上瞟了一眼，那可恶的太阳似乎担心我们看不到它的强大，忽然感觉刺的眼睛好痛。而军姿一站就是半个小时，整个身体早已麻木，膝盖处发酸，脚底下如一团火在不停的燃烧，背、腰、肩如针扎一般疼痛。就连盼了1个小时的喝水时间还要用全劲跑步，才能不是最后一名，避免所谓“跑圈圈”的噩运。

军训不光是磨炼了我们个人的意志品质，也培养了我们的集体荣誉感。让我们从生疏逐渐走向熟悉，慢慢变的默契。因为在以后的学习自己生活甚至工作时，都不是独立的，我们的成长离不开集体，我们需要在入学之前通过军训来培养集体荣誉观，培养同学与同学之间的默契，这也许能在以后的学习中让我们互相帮助、共同进步，这是军训的意义之一吧。

学生周记 篇3

今天上午，阳光灿烂，风和日丽，是一个难得的好天气，我和爸爸带着快乐的心情到海滨公园放风筝。

来到广场上，“哇”公园里的人真多！有的在玩沙子，有的在散步，还有的在放风筝，抬头望去，一只只风筝在天空中自由自在地飞翔。风筝的图案有愤怒的小鸟，有顽皮的大嘴猴，有凶猛的老鹰……我赶紧拿出自己的风筝，想和他们比试一下。我的风筝是三角形的，是喜洋洋和美羊羊的图案，下面留着又细又长的彩带，看上去漂亮极了！

爸爸托着风筝，我一边跑，一边放线，风筝慢慢地飞了起来，爸爸教我线要一放一收，我认真地坐了起来，风筝越飞越高，“成功了！”我高兴地跳了起来，看着天上的风筝，我真想和它一起飞翔。

时间过得真快，要吃中饭了，我只好收起风筝，依依不舍地回家了。今天真是快乐的一天。

学生周记 篇4

暑假的一天， 我无比兴奋的从书包掏出《经典诵读》，开始从诗的《观沧海》东临碣石，以观沧海。郎朗的读书声使我加快了背 诵速度，可我看着这么长的古诗，就像霜打的

茄子——焉儿了，瞬时无精打采的，哈欠一个接一个的，好像没睡醒一样。

妈妈走了过来，看见我慢吞吞的背经典。我本来以为她要夸我，可是没想到她怒气冲冲的说：“安梦华，你诗背了几首啊!”“我?我才背呢!”我吞吞吐吐的说道。于是我又专心的背了起来。 妈妈又走过来，说“观沧海回背了没有。”我小声的说“会背了。”于是我开始给妈妈背了起来，东临碣石，也观沧海。妈妈就指着我暴跳如雷：“是以观沧海，不是也观沧海。你怎么那么笨呢。”接下来就是鸡飞痛打。疼得我苦苦哀求。我想，不就是一个错字吗 ，至于那么大惊小怪和鸡飞痛打吗?我心里不住的埋怨道。

过了一会，妈妈心平气和的走了过来，告诉了我一个背经典的`好秘诀，就是在网上搜一个《观沧海>>的视频，你跟读就行了。"真的吗?'妈妈和颜悦色的说“当然是真的了，妈妈怎么会骗你呢。”噢耶，妈妈万岁。太好了。于是我又开始继续兴致勃勃的背了起来。

我蹦蹦跳跳的来到妈妈面前：“请妈妈检查一下，我会背了。”妈妈一本正经的接过书，我流利的背诵了一遍!” 妈妈摸摸我的头：“好儿子，真棒!”

学生周记 篇5

行政实习

这周的行政实行较为忙碌，第一、我和一位实习老师要协助教务主任想三个方案的名称，最后将方案列印并烧录出来，参与比赛；另外，在学务处方面，我必须协助许多运动会的相关事务，像是制作秩序册、当预赛的终点登记裁判、将成绩公布等，所以这周算是教务与学务两边跑，几乎完全没有时间待在班上。

不过也因为如此，我算是对运动会最为熟悉的实习生，其中我在当终点纪录裁判时，我也观察到终点计时裁判如何按码表、如何讨论秒数的过程，这是我在之前实习运动会时所没有看到的东西，在协助的过程中，虽然比其他实习生都还要忙，但是看到实务上的东西真的比较多，我想这应该是值得的。

教学、级务实习

由于这周忙于行政实习，所以很少时间待在班上，很多事情只能在四点下课后，以聊天的方式询问老师今天有没有发生什么事。而这周比较重大的事件就是我们班有两位学生在回家之后，相约一个六年级的学生，总共三个去7—11偷东西，老师会知道的原因是因为偷东西的隔天早上，7—11的老板在柜台跟我们班的学生说，他们的犯罪过程被录影机拍下来，但是老板只要求学生写悔过书，而这个经过恰巧被隔壁班的老师遇上，隔壁班的老师来跟婉琦老师说，婉琦老师才知道的，经由这件事可以看出老师之间的互助合作真的很重要，可以及早了解事情状况并进而解决，以免无法补救。

然而，在7—11偷东西就已经让老师很生气了，老师花了很多的心思了解真相、辅导他们、盯他们写悔过书，没想到当天回家后其中一位家长打电话跟老师说，他们现在正在我家，商讨他们在全家偷的东西要不要还给商家，结果老师请家长带他们一起去还东西并且跟商家说对不起，若要赔钱的话只好三个一起平均分担了，这次老师真的是比较灰心了，因为学生并没有一次就将全部的实情跟她说，虽然知道学生是因为有心想悔过才讨论是否还东西，但是婉琦老师仍然很难过，于是这次老师使用的方式就是一周不跟他们说话，冷漠他们以表示老师对他们的失望，当然一周后老师还是会跟往常一样关心他们，但是学生是否会感受到老师的用心我就不得而知了。

这种事件，我是第一次遇到，看着婉琦老师这样处理，我也不知道如此处理算是好还是不好？不知道是否有更好的处理方式，还是大部分的老师都是这样处理呢？

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